数字宝宝中班科学教案

时间:2024-03-22 00:15:22
数字宝宝中班科学教案

数字宝宝中班科学教案

作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的数字宝宝中班科学教案,希望能够帮助到大家。

数字宝宝中班科学教案1

一、活动目标:

1、对遮挡的数字有好奇心,萌发在生活中探究数字作用的欲望。

2、能将数字正、反排序,并仔细观察发现数字画中的数字。

3、复习“0—9”数字,初步了解数字在生活中的意义。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

二、活动重、难点

重点:复习“0—9”数字,将其正、反排序,并发现数字画中的数字。

难点:初步了解数字在生活中的意义。

三、活动准备:

幼儿经验准备:认识0—9的数字,初步了解排序

教师准备:PPT课件、数字卡片。

四、活动过程:

(一)数字宝宝捉迷藏

1、PPT出示10个格子,请幼儿数出有多少格子。

2、每个格子中躲着一个“0—9”中不同的数字,请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝,并说说怎么看出来的。

3、边猜边一起揭晓答案,最后找出哪个数字没出现,请幼儿说出来。

(二)数字宝宝排排队

1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)

0123456789

9876543210

2、分享教师展示的各种排列方式。

(1)分两横排排列:①第一排01234第二排56789

②第一排02468第二排13579

(2)顺时针圆形

(3)三角形

(4)两竖列:左边从小到大,右边从大到小。

(三)结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1、教师提问:你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢?

2、教师展示PPT中有数字的不同物体。(钱、日历、温度计、电话、奶瓶)

3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。(或数字告诉了我们什么)

(四)、数字宝宝的组合图形。

1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形,说一说画的是什么图形?有哪些数字组成?

2、最后挑战找出由“0—9”数字构成的魔术师的头像画(提示幼儿每个数字只用了一次,哪个数字没有用到?)

(五)活动延伸

教师总结活动并提出要求:

1、幼儿挑选自己喜欢的数字画,回家动手画一画。

2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

活动反思:

在活动中,我始终以饱满的情绪,亲切的语言和幼儿互动交流,整堂活动都在愉悦的氛围中进行,体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕0—9这十个数字展开,将数字的各种形态展现无遗,深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚,思路很清晰,设计的问题也具有有效性,能激发幼儿开动小脑筋。

数字宝宝中班科学教案2

活动目标

1、对遮挡的数字有好奇心,萌发在生活中探究数字作用的欲望。

2、能将数字正、反排序,并仔细观察发现数字画中的数字。

3、复习“0—9”数字,初步了解数字在生活中的意义。

4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动重、难点

重点:复习“0—9”数字,将其正、反排序,并发现数字画中的数字。

难点:初步了解数字在生活中的意义。

活动准备

幼儿经验准备:认识0—9的数字,初步了解排序

教师准备:PPT课件数字卡片

活动过程

(一)数字宝宝捉迷藏

1、PPT出示10个格子,请幼儿数出有多少格子。

2、每个格子中躲着一个“0—9”中不同的数字,请幼儿根据未被遮挡的`部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝,并说说怎么看出来的。

3、边猜边一起揭晓答案,最后找出哪个数字没出现,请幼儿说出来。

(二)数字宝宝排排队

1、请幼儿排列(提示两种方式“顺数”“倒数”)

0123456789

9876543210

2、分享教师展示的各种排列方式。

(1)分两横排排列:①第一排01234第二排56789

②第一排02468第二排13579

(2)顺时针圆形

(3)三角形

(4)两竖列:左边从小到大,右边从大到小。

(三)结合生活中的数字,幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1、教师提问:你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢?

2、教师展示PPT中有数字的不同物体。(钱、日历、温度计、电话、奶瓶)

3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。大,考吧。幼,师,网(或数字告诉了我们什么)

(四)、数字宝宝的组合图形。

1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形,说一说画的是什么图形?有哪些数字组成?

2、最后挑战找出由“0—9”数字构成的魔术师的头像画(提示幼儿每个数字只用了一次,哪个数字没有用到?)

(五)活动延伸

教师总结活动并提出要求:

1、幼儿挑选自己喜欢的数字画,回家动手画一画。

2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

教学反思:

通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改,最终确定了我这节课,而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看,这节课还是比较成功的。

这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣,通过猜一猜藏起来的数字,数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。

在第一个猜数字的环节,孩子们的兴趣都非常浓厚,几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等,但数字5小朋友都把它猜成了是数字6,因为上面一部分是遮住没有出现的,所以这两个数字小朋友难免会猜错,但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正,也没有将数字5和数字6进行比较,而是直接出示了答案,相信小朋友们也没有真正的弄清楚。

数字宝宝中班科学教案3

活动意图:

中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维,具体形象思维占主导地位,抽象逻辑思维开始萌芽。为了让幼儿对书写数字产生浓厚兴趣,我设计了一堂情趣性很强的中班科学《数字宝宝“1"》活动。满足每个幼儿学习新知识的需求。

活动目标:

1、掌握1正确的书写方法。

2、培养良好的握笔姿势。

3、对书写数字产生浓厚兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、彩笔。

2、挂图。

活动过程:

一、情境引入

1、小朋友,今天老师要带你们去数字王国转转,可是想要去数字王国一定要记住王国的口令:1像铅笔细又长,一会去王国的途中我们会路过一个像‘1’一样的小桥,我们一定要一边念口令一边过小桥,而且小桥一定要按指定的规则去走(从●走到)

2、走过了小桥,我们来到了王国的门口,要开启密码锁,一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1,引导幼儿用手指来写“1”)

二、小朋友们,我们终于来到了数字王国了。

让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。教师提示: 口令是什么?走小桥的规则是什么?怎样开启密码锁的?

三、书写练习

引导幼儿用正确的握笔姿势,坐姿,书-W纸中心“1”,要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。

活动反思:

在整个活动中,教师能遵循中班孩子学数学的特点,让幼儿数实物图案、说总数、选数字,体现了学习数学的规律。在开展活动过程中,幼儿能很快地将数字书写方式记住,因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法,幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效,我使用了“走小桥”,“开启密码锁”的数字游戏,提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得非常积极。由于在书写过程中不断的提醒幼儿书写的姿势,也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。

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