读书要有选择教案

时间:2024-03-23 11:45:22
【精华】读书要有选择教案三篇

【精华】读书要有选择教案三篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的读书要有选择教案3篇,欢迎阅读与收藏。

读书要有选择教案 篇1

教学目标:

知识:学习生字新词,有感情地朗读全文,了解课文大意。

技能:理解课文内容,懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。 情感:激发学生读书的兴趣,提高学生阅读的效率。

教学重点、难点:

结合自己的阅读实际情况,改进阅读的方法,介绍如何选择合适读物。

教材分析:这是一篇学生自主学习的课文,介绍了选择合适读物的方法,内容浅显易懂,结构清晰有序,语言质朴亲切,教学时准备从名人读书故事或读书名言入手,引入课题,复习《精读和略读》的内容,再通读课文,熟读深思,探究揣摩,品味重点词句,有效地把学习语言、锻炼表达和掌握选择合适读物地本领结合起来,读读、想想、议议,读—评—说,将课文介绍的知识转化成自己的本领。

较前准备:

教师:制作课件

学生:熟读课文,了解课文大意。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入课文

1、复习学过的课文:《“煮书”》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》,说说学习这些课文得到的启示。

你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。

2、今天,我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文,课件出示:

读书要有选择

学生齐读课题,说说题目的含义。

根据课题说说课文要写清哪些问题。

二、指导初读课文,检查自学情况。

1、指名分节阅读课文。注意正音。

2、课件出示词语,学生大声阅读。

先贤 聆听 陶冶 教诲 日新月异

手指比画,注意书写词语的同时,注意记住词语。

结合上下文,理解词语的含义。

三、名再读课文,知道学习课文。

1、指名分节读课文。

2、指导交流课文重点内容。

课文提了哪些问题,又是怎样帮助我们认识读书的选择? 学生自学,小组交流。

全班交流,教师板书小结。

我们小生可以选择哪些读物?

说说为什么要选择这些读物(优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书)

怎样选择读物,我们怎样掌握这种本领?

学生阅读文中的句子,交流批注,进而理解。

四、再读课文,总结课文。

1、读读课文,说说学习课文得到什么启示?

2、说说课文第二到第五自然段的结构和写作特色

3、说说自己在营造书香式校园活动怎样做的`:

交流:看些什么书,介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书

学习本文以后,准备怎样看书,又什么改进?

4、结合自己的阅读情况,谈谈自己学习课文后的收获。

五、作业布置:

阅读课文,完成三册,写写学习课文后的启示。

读书要有选择教案 篇2

教学过程

一、谈话导入

1、学生交流自己喜欢读的书。

2、出示关于读书的名言,谈谈感受。

3、我们怎样才能选择适合自己的书呢?

二、揭示课题提出问题

1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。

2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。(教师归纳:为什么要选择读书?可以选择哪些?怎样选择?有什么好处?)

三、学习课文解决问题

(一)、出示自学提示

1、读通课文,读准生字词,查找资料理解不懂的生字词;

2、我们读书为什么要有选择?

3、我们可以选择哪些读物?选择这些读物有什么好处?

4、我们应该怎样去选择读物?

(二)、学生自学

(三)、检查自学情况

1、认读生字词。

2、指名读课文,随机正音。

(四)、交流

1、我们读书为什么要有选择?

2、我们可以选择那些类型的读物?选择这些读物对我们有什么好处?

3、我们应该怎样选择读物?

(通过学生交流、汇报,让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。)

四、总结课文知识迁移

1、总结:在茫茫书海中,我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢?这要因人而异。一般来说,要根据自己的爱好、爱好来选择。当然,还可以向老师、同学请教。社会在不断进步,科技在不断发展,我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面,以适应日新月异的社会。

2、迁移:谈谈你打算选择怎样的读物。

3、书是人类的精神粮食,是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各种比喻,出示《书的妙喻》。书对我们这么重要,我们要选择适合自己的读物,努力读书,为我们的社会增添一份光彩。

五、课堂延伸

请同学们向你的好友推荐一本书。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、熟悉两条绿线内的两个生字,了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。

3、通过学习课文,培养学生的自学能力,让学生树立正确的读书观。

读书要有选择教案 篇3

[学习要求]

1、 通过课文的学习,弄清小同学可以选择哪些读物。

2、从文中学习选择读物的方法。

3、向作者学习,用井然有序的结构、清新质朴的语言表达自身的观点。

[阅读提示]

同学们,当我们在新华书店或图书馆里,看到那一排又一排图书的时候,你是否会有一种如入“书城”的感觉呢?是呀,在我们的一生中,有多少书在等着我们去读啊!可是,要读完所有的书是根本做不到的,这就要求我们要对读物进行认真的选择。我们要选择哪些类型的读物呢?又如何选择呢?今天,我们就来学习一篇有关的课文。

《读书要有选择》,是一篇介绍选择合适读物的课文。课文共10个自然段,可以分为三局部。

第一局部(1),写应该对读物进行认真地选择。

第二局部(2~9),写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。

第三局部(10),写掌握选择合适读物这种身手的益处。

[字词点击]

本课生字词语不是太难。有些词语要注意读准字音,如:书籍、陶冶、精神、先贤、聆听、曾经等,特别是前后鼻音的问题,多练习就能做到准确了。有些词语的意思要联系上下文或借助工具书加以理解。如:

1、 因人而异——异;差别,不同。因人不同而有所差别。

2、 无可厚非——厚:深重;非,非议,否定。不可深加非议。

3、 陶冶——烧制陶器和冶炼金属,比喻给人的思想、性格以友谊的影响。

4、 传记——记述某人生平实际的作品。

5、 先贤——旧称已经去世的有才气的的人。

对于这些词语的意思,千万不要死记硬背,可以结合平时的阅读经验来理解。有的词语,你平时就会使用,所以,理解它们是不困难的。

[品评赏析]

这篇课文重点介绍了如何选择合适的读物的问题。课文从哪些方面来介绍的呢?下面,我们一起来分析理解。

一、作者在说明需要选择什么读物时,讲了四点意思:

1、 要选择优秀的文学作品,特别是已有定评的古今中外的名著。

2、 可以选读一些名人传记,

3、 还可以选择一些科普类的书读读。

4、 特别是有些工具书,它们是不会说话的“老师”。

二、为什么要选择这些读物来学习呢?

1、 分辨是非、美丑……在精神上得到陶冶,同时也能欣赏到名著中深刻的思想内容,欣赏到较高的艺术水准。

2、 从伟人、爱国先贤和科学家的传记中,了解他们生长的足迹,聆听他们的教诲,接受他们的思想。

3、 了解各种科普知识,启迪智慧,探索大自然的奥妙。

4、 学习中有困难, “无声的老师”会协助我们。

[疑难解析]

在布置资料时,第二自然段以提出问题作过渡,总领下文,接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好处。这种写法条理清楚,很值得我们学习。在说明这局部内容时,作者采用分类别、引用、打比如等方法来介绍,结构严谨,语言质朴清新。

[课文链接]

1、文中的相关知识

歌德(1749—1832),德国伟大的诗人,是德国古典文学的杰出的代表。在长达60年的创作生涯中,写作了大量的优秀的诗歌、戏剧和小说,真实生动地反 映了德国和欧洲的政治、经济、文化的发展变化。

2、读物优秀:

① 中国的四大名著:罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐安的《水浒传》、吴承恩的《西游记》;

② 外国的名著:笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等;

③ 童话:《安徒生童话》、等中外现当代童话;寓言:如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言;

④科普类的读物 《小学语文中的科学知识》、《生命的天书》……

⑤《文学大教室》 这是一套国学精粹。里面有1110幅黑白照片,4611条历史大记事,742条精要旁注,45幅书法作品,用面向21世纪的观点重新图释和发现中国文学的魅力。若想全面了解中国古今文学,赶快阅读《文学大教室》。

[自我测评]

一、摘抄课文中歌德的话语,并结合自身的生活实际谈谈你对这句话的理解。

二、请你读一读名言警句,再查阅有关的资料,补写几句在横线上。

高尔基

1热爱书吧——这是知识的源泉。

2.书籍是人类进步的阶梯。

3.读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧想结合的过程。

歌德

经验丰富的人,读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背后。

莎士比亚

书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

三、趣味小故事

“满”字诗

王士祯是明末清初著名的文人,他在清顺治年间中了进士。明朝的一批遗老遗少对他极为不满。因为他们认为王士祯是明代的臣民,不应该去参与清朝统治者进行的科举考试,所以作了一首诗来讽刺他。这首诗是这样的:

满洲纱帽满洲头,满面春生满面羞,

满眼胡儿满眼泪,满腔心事满腔愁。

这首诗用了八个“满”字,隐喻清朝,同时对王士祯进行了辛辣的讽刺。

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