《青蛙卖泥塘》教案

时间:2024-03-24 17:30:23
《青蛙卖泥塘》教案

《青蛙卖泥塘》教案

作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的《青蛙卖泥塘》教案,希望能够帮助到大家。

《青蛙卖泥塘》教案1

活动目的:

1.初步理解故事内容,大胆表达自己的想法和感受。

2.有初步的环保意识,体验青蛙向往美好生活的情感。

相关领域:语言

适用对象:大班幼儿

教学方法:故事、讨论

活动准备:电脑及多媒体课件

活动过程:

一、引题。

师:听说有只青蛙要卖泥塘,我们一起去看看。

师:青蛙为什么要卖掉泥塘呢?

师:小朋友们,看看这个泥塘怎么样?

师:你们觉得谁会来买泥塘呢?为什么?

二、初步理解故事。

师:到底会有谁来买呢?我们一起来看一下。(老牛走出来)哟,是谁呀?

师:我们来听一下,老牛看见了泥塘会说什么。

师:老牛说了什么?

师:现在我们一起来学学老牛的话。

师:为什么老牛会说这儿要有些草就好了呢?

师:哦。原来呀,老牛喜欢吃草。

师:那听了老牛的话,青蛙会怎么做?观看课件

师:我们来看看是不是这样的。

观看课件(野鸭飞来)提问:

师:咦,谁也来了呀?(野鸭)

师:野鸭会说什么呢,我们一起来听听看。(观看课件)

师:野鸭刚才说了什么

师:现在我们也来学学野鸭说的话。

师:为什么野鸭觉得这里的水少呢?

师:听完了野鸭说的话,那你们觉得青蛙会怎么做呢?

师:有什么办法往泥塘里灌水呀?

师:你的想法真棒。可是小青蛙呀,它也很聪明,想出了和小朋友不一样的办法,它把竹子破开,一节一节接成了水槽,然后用它们把水引到泥塘里来。

师:刚才老牛和野鸭都来看了泥塘,我们再来看看还有谁也想要来买这个泥塘的。(观看课件)

师:看看天空中是谁?(小鸟)

师:恩,小鸟飞来了,现在小朋友猜猜小鸟会说什么呢?

师:对,因为大树是小鸟的家。

师:它是谁呀?(蝴蝶)

师:蝴蝶也飞来了,那蝴蝶会说什么呀?

师:我们小朋友真棒,因为我们经常能看到蝴蝶在花丛中飞舞,很美对吗?

师:小乌龟路过泥塘,它也来看看这个泥塘。

师:那乌龟会来说什么呢?我们来听听看。

师:乌龟爬的很慢,没有路的话,它会更加累,所以它呀,希望有条什么?(路)

师:还有一个小动物听说了青蛙在卖泥塘,也来看泥塘了。(出示猴子)

师:哦,小猴子也跑来了,它又会说什么呢?我们也来听听看。

师:小猴子想有个家,所以它希望能在这盖个什么?(房子)

师:很多小动物呀都来看了这个泥塘,他们提出了这么多的意见,如果你是青蛙,你会怎么做?和边上小朋友一起说说。(幼儿讨论)

师:我们要把话说完整,如果我是小青蛙……

观看课件,提问:

师:青蛙听了我们小朋友的这些建议之后呀,把泥塘打扮的这么漂亮了,好开心啊。现在青蛙看到这么漂亮的泥塘,它还会卖掉泥塘吗?为什么?那之前它为什么要卖掉?

师:刚才我们小朋友讲的都非常棒,现在我们来听听青蛙到底有没有把泥塘卖掉。(听录音)

师:青蛙的泥塘还卖不卖了?(不卖)

三、完整讲述故事。

师:老师把青蛙卖泥塘的事情,编成了一个故事,故事的名字呀就叫《青蛙卖泥塘》,我们一起来听一听好不好?(看课件,听故事)

师:青蛙经过自己的劳动,把烂泥塘打扮成了这么漂亮的地方,我们小朋友看了开不开心?那我们一起为小青蛙鼓鼓掌。

师:今天,老师来到南港幼儿园,看到我们的幼儿园好漂亮哦,你们觉得自己的幼儿园漂亮吗?现在小朋友们相互讨论下,我们幼儿园哪好?哪不好?不好的话要怎么样做才能更美?

师:只要大家都尽自己的努力去保护环境,我们的世界会变得更加美好

师:现在我们一起去参观下我们美丽的幼儿园吧。

《青蛙卖泥塘》教案2

教材分析

《青蛙卖泥塘》向孩子们传达了保护环境,用双手改造环境的绿色思想,主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树,种了花,还在泥塘周围盖了房子,在不知不觉中,烂泥塘变成了美好舒适的住所。

设计思路(结合《纲要》)

1.喜欢听故事,愿意与人交谈

2.能清楚的说出自己想说的事情

活动目标:认知目标:知道和了解青蛙的居住环境

动作技能目标:能够说出老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶等小动物的喜好

情感态度目标:愿意参与故事的猜测,体验把泥塘建成美好家园的积极情感

活动重难点:了解青蛙不再卖泥塘的原因,感受泥塘发生的变化,感悟到通过双手将环境变美好的过程

物质准备:青蛙、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小猴子等图片

经验准备:知道各种动物的喜好和居住环境

活动方法:多媒体演示法、提问法、

活动过程

活动环节:教师活动幼儿活动设计意图

开始部分:通过复习儿歌《小青蛙回家》引出故事主人公—小青蛙,进一步提问小青蛙的居住环境(烂泥塘),猜想烂泥塘是什么样子的跟随教师一起歌唱《小青蛙回家》,联想青蛙的居住环境,进而推进情节让幼儿对小青蛙的居住环境产生好奇心

基本部分1.出示图片

老师:吆喝声把谁引来了?(老牛)老牛喜欢吃什么?(小草)可是周围有吗?(没有)所以老牛不想买泥塘,走了。

小结:于是青蛙在泥塘周围种上了小草。

2.出示图片(野鸭),老师:鸭子住在哪里?(池塘里)那它会买泥塘吗?(不会,池塘里全是泥巴,没有水),于是它不想买泥塘,走了。

小结:青蛙想,要是在泥塘里引一些水,就能卖出去了,于是它跑到周围的山上往泥塘里面引水。

3.接下来谁来买了?(出示小鸟图片)小鸟会怎么说?它为什么没有买泥塘?

小结:小鸟喜欢在树上,所以也没有买泥塘。

刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘,现在呢?都有什么呢?(有花有草,十分漂亮)青蛙还会把泥塘卖出去吗? 幼儿跟随情境,想象陆陆续续来的小动物到底会不会买下泥塘,并一起给青蛙提出整改建议为了达成目标,采用循序渐进、环环相扣的流程:首先讲青蛙的居住环境,引出青蛙想要卖掉泥塘的愿望,在这过程之中,陆续有小动物提出整改建议,最后将泥塘改造成功

结束部分:

< ……此处隐藏19997个字……造好了,青蛙反而不想卖了呢?这个问题下节课再交流。

板块四指导写字,积累语言

1.你能填上合适的动词吗?

()牌子()竹子()树()花

()房子()太阳()路()滚

2.开火车读生字。先顺着开,再倒着开。

学习“倒”:给“倒”组词,知道它有两个读音,课文中读第四声。

3.指导写字:卖、搬、倒、泉。

(1)(出示:卖)关注“卖”和“买”的区别。

提醒学生观察两个横画和一个横钩的长短变化。

(2)(出示:泉)强调“白水泉”,上窄下宽。

(3)(出示:搬、倒)比较观察,两个字的结构有什么相同?书写时要注意什么?

提示:左中右,要谦让。

4.学生练习写字,教师巡视,学生写完后,及时点评反馈。

《青蛙卖泥塘》教案15

教学目标

1.初步理解故事,体验用不同的语气表达句子的乐趣。

2.初步感受变废为宝的环境保护。

3.发展幼儿发散性思维。

4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动过程

课件展示

设计意图

活动过程:

一、 引题

1.听说有只青蛙要卖泥塘,我们一起看看。(观看课件)

2.提问:小青蛙能卖掉泥塘吗?为什么?

3.会有谁要买泥塘?

幼儿自由讨论

二、 初步理解故事

1.到底会有谁来买呢?(老牛走出来)是谁呀?

2.提问:老牛看到泥塘会怎么说?

幼儿讨论

3.到底怎么说的? 学说老牛说话的语气。

4.听了老牛的话,青蛙会怎么做?

幼儿讨论

观看课件(画面三)

5. 观看课件(画面四)提问:

(1)这个时候,谁来了?(野鸭)

(2)他看见泥塘,会怎么说?

(3)是不是你们说的那样,听听看。(观看课件)

学说野鸭的语气。

(4)这个时候,青蛙会怎么做?

幼儿讨论后,观看课件(画面五)

6.那还有谁会过来买泥塘,我们一起看看。

观看课件(画面六)提问:(1)小动物提出了这么多的意见,青蛙会怎么想?

(2)幼儿讨论,

7.观看课件(画面七)提问:(1)泥塘变得怎么样了?

(2)青蛙看到这么漂亮的泥塘,它会卖掉泥塘吗?为什么?

幼儿讨论,

8.到底有没有卖掉,我们听听青蛙是怎么说的。(观看画面八)

三、 完整讲述故事

提问:1.老师把青蛙卖泥塘的事情,编成了一个故事,一起听听(完整观看课件,听故事)

2.提问(1)青蛙经过自己的努力,把烂泥塘打扮成环境优美的地方,小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境?你会怎么打扮?

幼儿讨论

小结:只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界,那我们的世界将会更美好!

四、 游戏《奇思妙想》

把幼儿分成红黄两队,看哪一队能猜对小猴开的“变废为宝”商店里的商品,哪一对加分。

画面一:小青蛙,旁边是一个烂泥塘,泥塘边竖起一块牌子,写着:卖泥塘。点击青蛙,配音:“我是一只小青蛙,我想把泥塘卖掉,换几个钱,搬到城里去住。”

画面二:老牛走过来,点击老牛,配音:“嗯,这个水坑坑吗,在里边打打滚倒挺舒服的,不过,要是周围有些草就好了。”

再点击老牛,走进去。

画面三:泥塘周围长出小草。

画面四:一只野鸭飞来,点击野鸭,配音:“嗯,这地方好是挺好的,就是塘里的水太少了。“点击野鸭,飞走了。

画面五:用竹子一根一根结成水槽,把水引到你塘里。

画面六:出现小鸟、蝴蝶、小兔、小鹿(点击后出现一样、点击后出现一样,按喇叭还有对话)

画面七:逐一出现树、花、路、房子(点击后出现一样、点击出现一样)

画面八:青蛙站在美丽的泥塘边,点击泥塘,配音:“多好的地方!有树、有花、有水塘,你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳,这儿有道路通向城里。我的泥塘不卖了,不过我欢迎动物朋友们到我的泥塘做客。”

画面九:商店里陈列出喝过的可乐瓶、破手套、破皮鞋。点击可乐瓶就会变成花篮,点击破手套就变成手套玩偶,点击破皮鞋变成皮鞋汽车。

附故事:

青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,就想把泥塘卖掉,换几个钱,搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子,写上:卖泥塘!

“卖泥塘嘞,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

一头老牛走过来。它看见了泥塘说:“嗯,这个水坑坑嘛,在里边打打滚儿倒挺舒服。不过,要是周围有些草就好了。”

老牛不想买泥塘,走了。

青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是它就采集草籽,播散在泥塘周围的地上。

到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大声吆喝起来:“卖泥塘嘞,卖泥塘!”

一只野鸭飞来了,他看了看泥塘说:“嗯,这地方是挺好,就是塘里的说太少了。”

野鸭没有买泥塘,飞走了。

青蛙想,要是往泥塘里引进些水,就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破开,一根一根结成水槽,用它们把水引导自己的泥塘里。

等泥塘里灌足水以后,青蛙又站在牌子下大声吆喝起来:“卖泥塘嘞,卖泥塘!”可是它的泥塘还是没有卖出去。

小鸟飞来说,这里缺点儿水;蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;小兔跑来说,这里还缺条路;小鹿跑来说,这儿应该盖所房子。

每次听了小动物的话,青蛙都想:对!对!要是那样的话,泥塘准能卖出去了。于是她就照着它们 的话去做,栽了树、种了花、修了路,还在泥塘旁边盖了房子。从前的烂泥塘,现在变成了环境优美,人见人爱的好地方。

活动反思:

整个活动我是以游戏性的形式去组织教学。开始我以情景表演的形式去开展活动,方法和手段都是比较新颖、特别的。首先我以引导性、有效性的提问,帮助幼儿获取重要的信息。引导幼儿展开一系列的问题“动物们会给青蛙提什么建议。”“最后青蛙卖不卖泥塘?为什么?”的辩论。开展了激烈的辩论会。

接着老师完整的简述故事的内容,让幼儿知道每个人都希望有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。

最后是让幼儿个别表演,分组表演。让每一位幼儿都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境中,能够激发幼儿的思维在不断的运转,调动幼儿积极参与游戏的热情,也充分挖掘了幼儿的思维潜力和很好的促进了幼儿的语言表达能力,孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。

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