小班语言教案:猜猜我是谁

时间:2024-03-25 04:05:16
小班语言教案:猜猜我是谁

小班语言教案:猜猜我是谁

作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小班语言教案:猜猜我是谁,希望对大家有所帮助。

小班语言教案:猜猜我是谁1

活动领域:

语言

活动目标:

1.感知动物的明显特征,能用较完整的语言表述。

2.通过听声音,体验游戏的快乐。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

活动准备:

1.声音:大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿

2.图片:大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿

3.视频:十二生肖体操

活动过程:

一、谈话导入

--听声音,根据声音猜动物--捉迷藏,根据局部特征猜动物--演一演,猜测动物活动环节

谈话导入

提问:你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结:每个人都有自己喜欢的动物。 幼儿根据自己的经验来回答。

谈话导入活动,回顾幼儿生活经验,激发幼儿参加活动的兴趣。

二、听声音,根据声音猜动物师:听!谁来了?

教师播放动物声音,幼儿说出动物名称。

回应1:耳朵真灵,一听就能猜出来。

回应2:仔细听,想一想,会是谁?

教师小结:每种小动物都有自己独特的声音,我们通过听、仔细听能猜出小动物。

根据动物的声音的特征来猜测小动物。

三、捉迷藏,根据局部特征猜动物

1.出示大象和长颈鹿的部分图片,根据明显的局部特征猜测。

师:小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏,猜猜看,谁藏起来了?

师:你是怎么知道的?

教师小结:大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子,我们看一看就猜出来了。

2.出示豹子、老虎的皮毛,根据相似的局部特征猜测师:这些动物是谁?你是怎样看出来的?

回应1:(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家观察的`一种方法。

回应2:谁能看出来?说说你的好办法。

回应3:比一比,想想你以前见到的动物。

教师小结:仔细比一比也能找到动物。

长颈鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。

根据动物的局部特征来猜测小动物。

四、演一演,猜测动物

1.师表演,请幼儿猜测。

师:猜猜,这是什么动物?为什么?

小结:哦,演一演的时候可以是动作、可以是声音,要把最明显的地方表演出来。

2.个别幼儿表演,集体猜测。

回应1:根据幼儿表演的特征进行回应。

回应2:请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。

回应3:想一想,我们身边有哪些你喜欢的小动物。(或者提示幼儿十二生肖体操)

3.两两结队,互相表演猜测。

师:两个小朋友一起来玩这个你演我猜的游戏,一个小朋友演一演,另一个小朋友猜一猜。猜对了以后两人再交换。

根据自己的已有经验进行表演。

师幼互动、幼幼互动猜测小动物。

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

小班语言教案:猜猜我是谁2

设计思路:

各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱,不管是在平时的游戏还是活动中,不管是男孩还是女孩,都会不时地把小动物的毛绒玩具抱在怀里,或是和小动物说说悄悄话,或是和小动物一起开心的跳、高兴的唱!为了让孩子们对他们喜欢的这些动物宝宝有更进一步的认识、了解,我采用家园互动的形式,请家长帮助一起收集动物图片,并结合主题开展活动“猜猜我是谁”,让孩子们想想、猜猜,看看、说说,唱唱、跳跳,并学习短句,体验其乐趣,在轻松、开心的氛围中得到发展。

活动目标:

1、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

2、 辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。

3、 学习短句“一只xx……,两只xx……,三只xx…..。”

活动准备:

小动物图片(幼儿和家长共同收集)、录音机、音乐“小鱼游”

活动过程:

一、 引起兴趣

1、 今天,有许多动物朋友来和我们一起做游戏。

2、 猜猜它们是谁?

二、 请朋友

(一)天上飞的动物

1、 根据老师出示的动物手影,请幼儿猜。(小鸟)

2、 问:天上飞的动物有哪些?

3、 [展板]

4、 [学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞,两只小鸟一起飞,三只小鸟做游戏。”

(二)地上跑的动物

1、 [小猫叫]谁来了?[老师念儿歌]

2、 [小鸡叫]这是谁?小鸡也想有一首好听的儿歌,谁来帮它?

3、 小动物的叫声不一样,它们的动作也不一样,看这是谁?小兔可以怎么说?

4、 地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的,谁跑得很快呀?谁来一边表演一边说。

5、 你们瞧,又来了这么多的小动物,有谁? 他们都是在哪里的?

6、 选一个你喜欢的小动物,一边表演一边说。

(三)水里游的动物

1、 出示鱼尾巴,请幼儿猜。

2、 小鱼会怎么游?

3、 我们小朋友带来了很多水里游的动物,有哪些啊?

4、 我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴,它要和我们一起做游戏呢![“小鱼游”]

观察与反思:

在主题活动的开展过程中,我们发现,小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情,在活动中,孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部,来猜测动物的名称,当他们发现自己的猜测是正确的时候,他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声,在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中,体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中,可以看出他们的语言发展还是不错的,教师应多点肯定和鼓励,及时抓住孩子的亮点,让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节,因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。

看到孩子们对小动物的极度喜悦,我们将延续对动物的主题活动,让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。

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