少年正是读书时教案

时间:2024-04-03 21:20:24
少年正是读书时教案

少年正是读书时教案

作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的少年正是读书时教案,欢迎大家分享。

少年正是读书时教案1

学习目标:

1、了解自己的阅读状况,提高对读书的认识。

2、和同学交流读书的情况,找出共同存在的问题,并提出解决的方法。(难点)

3、学习名家的读书方法,找到适合自己的读书方法,激发阅读兴趣,养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。(重点)

学习过程

课前热身

你为什么读书?

交流感知

1、世界读书日是哪一天?()

2、读书名言知多少?

3、向名人学读书

(翻阅各类资料,了解名人如何读书,看看有什么好的做法值得借鉴)

看名人读书我学到了:

研读共品

4、文学名著、言情小说、奇谈故事、搞笑漫画,你喜欢读什么?为什么?

5、推荐几本文学名著,并说说你喜欢的原因?

互助释疑

我看“网上阅读”

6、通过电脑、手机阅读网络资料,已经成为现代人的生活常态。“网上阅读”给我们的阅读观念、方式和效率,带来哪些变化?“网上阅读”和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么?

巩固拓展

7、4月23日,是“世界读书日”,学校为此举行了“好读书,读好书”的活动。下面是本次活动的宣传标语请你补充完整。

好读书,读书让生活变得充实;读好书,xx。

总结提高

书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。一本好书就是一个崭新的世界。让读书精彩你我!

少年正是读书时教案2

教学目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推荐、说读书名言等。

2、通过讲述读书故事、好书推荐、说读书名言等活动,增活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等方面的能力,增强学生表达、倾听和与他人交往沟养成多读好书的良好习惯。

3、通过等方面的能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。

学习重点

学会就主题进行交际,并能出不了解各种阅读形式的优劣。

教学过程:

一、导入:

(出示离我们身边遥远的名人、名胜古迹照片)

首先请同学们观看几幅图片,看看:你认识它们吗?这些名人、名胜古迹跟我们相隔了遥远的时空,可我们见到它们却像见到了老朋友,你是通过什么渠道认识了解它们的?

是的,书能引领我们跨越时空的界限,领略古今的风情,使我们“秀才不出门,而知天下事”。因此,我们不仅要好读书,而且要读好书。今天我们就走进《少年正是读书时》,让我们抓住这美好时光,读好书,好读书。

二、名言荟萃

1、导入:

快乐是我们对读书的最原始最直接的感受,其实读书的好处很多很多,所以古今中外很多人总结出很多关于读书的名言。

2、出示名言:

如:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时

少年不知勤学苦,白首方悔读书迟

3、展示个人搜集到的名言

4、出示说话要求

(1)声音要适度

(2)说话要流利

(3)意思要清楚

5、出示听话要求

认真听、及时评

6、教师可以补充展示

(1)名言展示

书是一扇窗户——高尔基说:“每一本书,都在我面前打开了一扇窗户。”

书是良药——汉朝刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”

书是阳光——莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光。”

(2)活用名言

依照上面的例句,运用相同的修辞方法,写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。

书是________——我说:“________________。”

三、读书经验

读书也要掌握一些方式方法,名人的读书经验值得我们借鉴,你知道的名人读书经验有哪些?选择其中的一条来推荐给同学们。

老师这里有一些读书经验送给大家,希望与你们共勉。(齐读)

理学家朱熹的“三到法”,读书时要:心到,眼到,口到。

大教育家孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔,思而不学则殆”。

史学家顾炎武的“新旧法”:每年用三个月复习旧知识,其余时间学新书。

苏轼说:“读书不厌百回读,熟读精思子自知。”

英国弗奥斯本说:“与其匆匆博览百本,不如彻底消化几本。”

希望这些读书经验对你的读书会有所帮助。

四、读书故事

这么多的经验不是他们在一朝一夕中总结出来的,他们是在孜孜不倦地读书中得来的,他们身后有许多感人的故事,请同学们把你知道的名人故事讲给你的小组成员听,其他成员谈感想。

推荐四名学生在全班讲名人读书的故事,其他同学说感受。

资料链接

1、黄侃误把墨汁当小菜1915年,著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓,终日潜心研究“国学”,有时吃饭也不出门,准备了馒头和辣椒、酱油等佐料,摆在书桌上,饿了便啃馒头,边吃边看书,吃吃停停,看到妙处就大叫:“妙极了!”有一次,看书入迷,竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒,啃了多时,涂成花脸,也未觉察,一位朋友来访,捧腹大笑,他还不知笑他什么?

2、曹禺真读书假洗澡抗日战争期间,曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天,有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水,要他去洗澡,此时曹禺正在看书,爱不释手,一推再推,最后在家属的再三催促下,他才一手拿着毛巾,一手拿着书步入内室。一个钟头过去了,未见人出来,房内不时传出稀落的水响声,又一个钟头过去了,情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑,推门一看,原来曹禺坐在澡盆里,一手拿着书看,另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。

3、爱迪生以书为枕大名鼎鼎的美国科学家爱迪生,一生的发明多达近二千项,被誉为“发明大王”。这与他的勤奋读书是分不开的,他常常通宵达旦地读书,查资料,困极了,他就以书当枕,在实验室躺一会儿。因此,有人风趣地说:“怪不得爱迪生有那么多的知识,原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”

4、闻一多醉书:闻一多读书成瘾,一看就“醉”,就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找,结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍,手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书,一看就要“醉”。

5、华罗庚猜书:著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是对着书思考一会,然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局,斟酌完毕再打开书,如果作者的思路与自己猜想的一致,他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间,而已培养了自己的思维力和想象力,不至于使自己沦为书的奴隶。

6、侯宝林抄书:相声语言大师侯宝林只上过三年小学,由于他勤奋好学,使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度,成为有名的语言专家。有一次,他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》,跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来,他得知北京图书馆有这部书,就决定把书抄回来。适值冬日,他顶着狂风,冒着大雪,一连十八天都跑到图书馆里去抄书,一部十多万字的书,终于被他抄录到手。

7、张广厚吃书:数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文,觉得对自己的研究工作有用处,就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页,他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸,洁白的书页上,留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说,这哪叫念书啊,简直是吃书。

8、高尔基救书:世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是书籍,其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍,他险些被烧死。他说:“书籍一面启示着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我就沉没在这片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。”

五、我们读书

这些名人在获取知识的时候,经历了这样多的磨难,但是他们靠着勤奋执着,最终成为人们敬仰的人,同学们对他们渴求知识的精神也给予了充分的肯定。那么在衣食无忧的今天,同学们自己的读书情况又是怎样的呢?

1、学生谈自己平时读书情况。

2、调查学生读书方式

3、网上阅读利弊

21世纪的今天,有了一种更方便的阅读方式——网上阅读,那网上阅读是否真的.很好呢?请同学们谈谈自己的看法。

老师总结:网上阅读有利又有弊。的确如此,即便是人也不可能是十全十美的,更何况是网络那虚拟的空间呢?但人是有主观能动性的,只要我们好好把握自己,严于律己,网上阅读将带给你一片广阔的新天地。

六、我思我问

1、我喜欢看什么书?

2、我平时看过什么书?

3、我看书时动笔作批注、写读书笔记吗?

4、对于图画阅读与文本阅读,我喜欢哪一个?

5、我的阅读目标是怎样的?

6、电子阅读有何利弊?

七、结束语

我们一代又一代的先辈,把自己的经验写成文字,供后人借鉴。为了读书,韦编三绝;为了读书,匡衡“凿壁偷光”;为了读书,车胤“囊萤苦学”;为了读书,李密“牛角挂书”。是周朝图书馆的浩瀚书籍成就了老子的《道德经》,是“头悬梁锥刺股”的苦读让苏秦手握六国相印,是“读书破万卷”铸就了杜甫“诗圣”之名。书籍是获得教养的最主要途径。一个人的少年时代,是最佳的读书时光。我国历史上的著名书法家颜真卿曾经说,“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”及时的把自己投入到书籍之中,才能不断充实自己,提高自己,为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础。

少年正是读书时教案3

教学目标

1.认识读书的重要性,积累关于读书的名言警句,了解名人读书的方法和经验,了解网上阅读的重要性。

2.进一步认识自己的读书观。

3.通过学习和活动,进一步提高学生的阅读兴趣,提升阅读的水平。

学情分析

现在,课业的负担使许多中学生疲于应付作业、考试,很少有时间来阅读课外书。即使读课外书,绝大部分也是与课程有关的辅导书。同时,随着电脑的普及,不少中学生都沉迷于网络,把大量的课余时间花费在网络上。有不少学生即使看与课程有关的课外书,内容也多是娱乐、网络、武侠、游戏等。

课时分配

1课时

教学设计 (设计者: )

教学过程设计

一、图片导入

首先请同学们观看几幅图片,看看:你认识它们吗?(学生根据图片回答)这些名人、名胜古迹跟我们相隔了遥远的时空,可我们见到它们却像见到了老朋友,你是通过什么渠道认识了解它们的?

是的,书能引领我们跨越时空的界限,领略古今的风情,使我们“秀才不出门,而知天下事”。因此, 我们不仅要好读书,而且要读好书。下面请同学们把课本打开翻到本单元综合性学习,请同学们齐读前言。

二、看名人读书

环节一:读书名言

①古今中外的思想家、文学家、科学家,写下了大量精彩的读书名言,你知道哪些呢?谁来说说?请同学们汇报自己搜集的情况。

②老师这有一组名言,邀同学们一起来感受领悟(找生读)

书是一扇窗户——高尔基说:“每一本书,都在我面前打开了一扇窗户。”

书是良药——汉朝刘向说:“书犹药也,善读之可以医愚。”

书是阳光——莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光。”

依照上面的例句,运用相同的修辞方法,写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。

书是________——我说:“________________。”

环节二:名人 读书经验

读书也要掌握一些方式方法,名人的读书经验值得我们借鉴,你知道 的名人读书经验有哪些?选择其中的一条来推荐给同学们。

老师这里有一些读书经验送给大家,希望与你们共勉。(齐读)

理学家朱熹的“三到法”,读书时要:心到,眼到,口到。

大教育家孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔,思而不学则殆”。

史学家顾炎武的“ 新旧法”:每年用三个月复习旧知识,其余时间学新书。

苏轼说:“读书不厌百回读,熟读精思子自知。”

英国弗奥斯本说:“与其匆匆博览百本,不如彻底消化几本。”

希望这些读书经验对你的读书会有所帮助。

环节三:名人读书故事

这么多的经验不是他们在一朝一夕中总结出来的,他们是在孜孜不倦地读书中得来的,他们身后有许多感人的故事,请同学们把你知道的名人故事讲给你的小组成员听,其他成员谈感想。

推荐四名学生在全班讲名人读书的故事,其他同学说感受。

三、谈我 们读 书

这些名人在获取知识的时候,经历了这样多的磨难,但是他们靠着勤奋执着,最终成为人们敬仰的人,同学们对他们渴求知识的精神也给予了充分的肯定。那么在衣食无忧的今天,同学们自己的读书情况又是怎样的呢?

1 .出示读书调查问卷,分组完成调查报告,小组长汇报调查结果。

2.师:看来,我们课外阅读的情况不容乐观,大家是否认为课外阅读妨碍了学习而不去读呢?下面我们针对“课外阅读是否有 必要”来谈一谈自己的看法。小组交流一下看法。

小组推荐代表发言。

3.辩论:网上阅读利弊

师:21世纪的今天,有了一种更方便的阅读方式——网上阅读,那网上阅读是否真的很好呢 ?请各小组之间拿出一个意见,一会儿我们正方反方进行辩论。

小组派代表进行辩论。

师:网上阅读有利又有弊。的确如此,即便是人也不可能是十全十美的,更何况是网络那虚拟的空间呢?但人是有主观能动性的,只要我们好好把握自己,严于律己,网上阅读将带给你一片广阔的新天地

四、 读书计划

在信息技术发展的今天,我们阅读的资源更加丰富,阅读方式更加的多元化,而且读书对我们大有益处,我们还有什么理由不读书呢?所以,从今天开始,让我们重新规划我们的读书计划,开始我们的读书之旅吧!这也是老师给你留的一 份 课下作业:制定一份读书计划。

结束语:

愿同学们以名人为楷模,以班上爱看书的同学为榜样,多读书,读好书,你的生活将因 此而更精彩!你 的心灵将因此而更加丰盈!

《少年正是读书时教案.doc》
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