中班语言优质课谁和谁好教案

时间:2024-01-30 17:21:03
中班语言优质课谁和谁好教案

中班语言优质课谁和谁好教案

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的中班语言优质课谁和谁好教案,欢迎阅读与收藏。

中班语言优质课谁和谁好教案1

活动目标

1.知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)

2.能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)

3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备

1.知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。

2.物质准备:课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。

活动过程

1.创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

教师出示小猴、梅花鹿课件。

提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?

你认为谁的本领大?

2.播放课件,教师分段讲述故事,幼儿学说对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。

(1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解——虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但是也有自己做不到的事情。

提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?

听了刚才的故事你认为谁的本领大?

(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。

提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)

(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇:合作)

小猴和梅花鹿是怎么说的?

3.师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。

4.结合课件,师幼共同讲述故事。

(1)师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇:抓耳挠腮)

(2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?

现在你们知道谁的本领大了吗?

小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子,合作让本领更大了。

5.幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐。

(1)幼儿自主选择角色。

(2)幼儿表演故事,重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。

6.集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。

(1)引导幼儿讲述、交流生活中的合作。

提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?

(2)欣赏视频,进一步感受合作本领大带来的快乐。

小结:只要我们能互相帮助、一起合作,我们的本领会更大,我们也会得到更多的快乐。

中班语言优质课谁和谁好教案2

一、设计思路:

中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的`时期,即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时,也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动,并且富于想象,语言学习能力也大大提高,喜欢和同伴一起玩,在活动中他们逐渐学会了交往,会与同伴共同分享快乐。针对这个特点,结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动--《谁和谁好》。《纲要》语言领域目标中提出:"提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流;注意倾听并能理解对方的话;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书。"中班上学期语言课程目标中要求"能清楚地表达,喜欢与别人交流,能独立地讲述故事和描述事件;会根据不同的谈话对象调整自己的语言;能认真地倾听别人讲话不插嘴,能听懂讲话的意思;对多种文学作品有兴趣,喜欢阅读图书,能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编;能听懂和学说普通话。"在本次活动目标的设计过程中,我以解读内化《纲要》理念为中心;以教学目标的切实性,活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则;认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要,制定了本间语言课。在分析研究设计目标的整个过程中,我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。

二、活动目标:

1.初步理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美,体会朋友之间的友情。

2、学习有感情的朗诵诗歌,会用动作表现诗歌内容。

3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌,感受诗歌带来的快乐。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

三、活动重难点:重点:

1.学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。

2.难点:有感情的朗诵儿歌。

四、活动准备:

课件、小图片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)

五、活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、师:"小朋友,这里有这么多小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?说个大家听听。"2、幼儿自由回答。

3、小结:每个人都有好朋友,朋友之间要有礼貌,不吵架,不打架,互相帮助,互相谦让。

4、今天,老师也带来一首关于朋友的诗歌,名字叫《谁和谁好》。

二、欣赏诗歌,感受诗歌的语言美。

1、出示图片。

(1)、小朋友,你们看到了什么。

(2)、谁和谁好,是怎样好的。

(3)、"树还可以和谁好,鸟儿还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

(4)小结:树和鸟儿好,他们手拉手,不吵也不闹。为什么他们手拉手,不吵也不闹?小结:因为树是鸟儿的家,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹。

2、出示图片。

(1)、你们看到了什么,还听到了什么?

(2)、"蜜蜂还可以和谁好,花还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

(3)、小结:谁和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好?小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

3、出示图片。

(1)、你们看到了什么,还听到了什么?小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?

(2)、"我还可以和谁好?"让幼儿说一句话。

(3)、小结:谁和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上学校。

4、朗诵儿歌,体会意境。

(1)现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。(教师边说边指图)(2)师幼说。(老师说一句,大家说一句)(3)你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。

三、游戏,会用"谁和谁好"仿编诗歌。

1、现在我们一起学习了诗歌,那我们来玩个游戏,(给幼儿发图片)老师拿出图片找到自己的好朋友,并且说一句话。

2、让幼儿自己找到好朋友,用"谁和谁好"说一句话。

四、延伸活动:

其实,在我们的生活中还有很多朋友,让我们到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用"谁和谁好"说一句话。

附:诗歌《谁和谁好》

谁和谁好?鸟儿和树好,它们手拉手,不吵也不闹。

谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑。

谁和谁好?我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。

活动反思:

本节语言教育活动我采用谈话的方式导入,让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物都有自己的好朋友,欣赏儿歌《谁和谁好》,利用画面使幼儿理解谁和谁好,他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌,体会意境。整个设计紧扣主题,课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调,如果能加上图谱,让孩子直观形象的加深记忆,在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。

中班语言优质课谁和谁好教案3

一、活动目标:

1、引导幼儿通过观察理解图片,创编儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会学习儿歌的乐趣。

2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。

3、养成良好的倾听习惯,体会朋友之间的友情。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

二、活动准备:

课件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)

三、活动重难点:

重点:学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。

难点:有感情的朗诵儿歌。

四、活动过程:

(一)谈话导入,激发兴趣。

师:你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说:我的朋友是谁,我和谁好。)(二)完整观看课件,引起幼儿兴趣师:这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。 (引导幼儿完整的说:谁和谁是好朋友,谁和谁好)(三)分段欣赏,学习儿歌。

(1)藤蔓和瓜好师:他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结:谁和谁好?藤蔓和瓜好,他们手拉手,不吵也不闹。

表演藤蔓和花好。

(2)蜜蜂和花好师:它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。

小结:谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

为什么蜜蜂和花好?

小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好。

(3)我和小朋友好师:你和好朋友一起做什么呢?

小结:谁和谁好?我和小朋友好,我们一起唱歌又跳舞。

(四)教师完整朗诵儿歌,让幼儿体验成功的喜悦。

师:你们真了不起,这么小就会编诗歌了,长大了一定能成为诗人和作家,我把大家编的诗歌朗诵一下。

(五)给儿歌起名字。

(六)朗诵儿歌,体会意境。

师:现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师:你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作说一说。

(五)延伸活动:

刚才诗歌里说,蜜蜂和花好,其实,花还有很多很多的朋友。你们猜猜看,谁还会和它好呢?

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