色彩的联想教学反思

时间:2024-04-26 15:35:12
色彩的联想教学反思

色彩的联想教学反思

作为一位到岗不久的教师,教学是重要的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的色彩的联想教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

色彩的联想教学反思1

新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创立多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。

比如《色彩的情感联想》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的调配和变化规律却不了解,并且因为学生第一次接触水粉颜料,能够说对每一种物品和色彩都充满了好奇,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色,你喜欢哪些颜色。教室里挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的叶子,红色的国旗,黄色、紫色、粉色等各色的花瓣,还有各种颜色的衣物和文具。

同学们惊喜地发现,原先我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色,我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色,学生经过观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢学生齐声回答:能。我没有急于出示答案,而是让学生自我动手调配颜色,学生的进取性异常高,不断地向同伴和教师展示自我的新发现,学生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味。看到学生这样欢乐,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改善教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。

色彩的联想教学反思2

《色彩的情感联想》一课,虽然学生对颜色并不陌生,但对色彩的调配和变化规律却不了解,而且因为学生第一次接触水粉颜料,可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇,于是我在教学中充分让学生去自主实践,探索发现。我首先让学生观察教室里都有哪些颜色?你喜欢哪些颜色?教室里挂了很多漂亮的装饰物,有绿色的叶子,红色的国旗,黄4534535aaa色、紫色、粉色等各色的花瓣,还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现,原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色,我又让学生观察外面自然界中还有哪些颜色,学生通过观察,发现了我们生活的世界真是五彩缤纷,也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题:这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢?

学生齐声回答:能。我没有急于出示^答~`案,而是让学生自己动手调配颜色,学生的积极性特别高,不断地向同伴和老师展示自己的新发现,学生在自主实践中体验着学习的乐趣,并久久回味。看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验,扼杀了学生探索的自由,要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题,分析问题,关注学生的情感,改进教学和组织形式,才能实现教学目标,创设教学的新境界。

色彩的联想教学反思3

我们生活在光与色的环境中,从自然界的自然色彩到城市中的人工色彩,都是五彩缤纷的。我们感受着冬日阳光的丝丝温暖,体会着春天绿意的勃勃生机。我们也承受着阴天灰霾带给的抑郁,享受着金黄篝火传递的不灭希望。……色彩构成了我们整个的外部空间,也影响着我们内心的情感流动。

我们为什么喜欢旅游,因为我们喜欢看风景。我们为什么喜欢风景,因为我们喜欢看色彩。你喜欢什么色彩?为什么你认为这样的色彩美?色彩有什么样的变化规律?色彩能引起我们内心什么样的共鸣?带着这些问题让学生去自主实践,探索,发现。你认识周围的色彩吗?你每天都看见了什么样的色彩?自己喜欢什么的`色彩,为什么喜欢?我们的民族喜欢什么样的色彩?我们每个人对色彩的感受有什么差异?

其实,我们的生活环境充满了色彩,而我们的内心也充满了色彩。怎么样去认识色彩,让我们的眼睛去感受色彩带给我们的视觉冲击,也丰富我们的内心世界的情感。我们要做一个善于观察的人,用我们的眼睛去发现色彩,发现色彩带给我们不同的感受。更多的从中体会到认识色彩的快乐。看到学生这样快乐,我明白了一个道理:不要让我们理论的说教代替了生活的直观体验,扼杀了学生探索的乐趣,要让学生成为生活的真正主人。生活本是彩色的,让我们去发现她美丽的色彩。内心本该光明的,让我们用光明去驱散阴霾。

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