【必备】大班语言说课稿3篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班语言说课稿3篇，希望能够帮助到大家。
大班语言说课稿 篇1
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一、说教材
德育教育是幼儿教育的一个重要组成部分，然而在当今社会并没有得到园所和家庭足够重视。幼儿从小在成人的细心照料与呵护下成长，如同温室的花朵，以自我为中心，普遍缺乏关爱他人，照顾同伴的意识。为了弥补对德育教育的缺失，结合我园的园本特色道德品行教育，生成了语言讲述活动《爱的传递》。它是以宣传片的形式，让幼儿明白什么叫“爱”，爱的力量是无穷的，爱可以感动身边的人。明白帮助别人就等于帮助自己的道理。从小给幼儿种下“爱”的种子。整节活动以幼儿为主体，让幼儿感受爱、分享爱、体验爱、传递爱为线索，进行一系列的活动。《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园的德育教育要以情感教育和培养幼儿的良好行为习惯为主，注重潜移默化。
二、说教学目标
《纲要》中语言领域提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法与感受。”活动目标是教学活动的起点和归属，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况制定了以下三个目标：
1、知识目标:理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。
这是从幼儿的知识培养维度考虑制定，大班幼儿能根据故事情节线索猜想情节的发展，能看着画面说出自己的看法。让幼儿通过观看宣传片，初步理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。
2、能力目标：能用完整的语言描述画面，大胆表述自己的想法。
这个目标是从幼儿技能培养出发，大班幼儿基本上能连贯的叙述一件事，对待事物已经有自己的想法，并能大胆表达。此目标就是让幼儿大胆讲述自己对画面的理解与感受。
3、情感目标:在体验中感受帮助别人给别人和自己带来的快乐。
让幼儿在情景表演中感受帮助别人给别人和自己带来快乐。让幼儿学以致用。
三、说重难点
说活动重点：理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。
通过看宣传片理解所要表达的含义，让幼儿知道宣传片给我们讲述了一件什么事。
说活动难点：能用完整的语言描述画面，大胆表述自己的想法。
根据幼儿年龄特点让幼儿大胆讲述自己对短片的理解及感受。加深对短片理解。
四、说幼儿特点
大班幼儿语言发展特点已经从具体形象思维到逻辑思维发展，能根据故事情节、线索连贯叙述一件事或猜想情节的发展;对待事物已经有自己的想法能大胆表达。
五、说教学方法
1、说教法
(1)谈话导入法(平等交流，易于幼儿接受)
(2)提问法(加深对宣传片的理解)
(3)多媒体教学法(利用多媒体教学法，激发幼儿学习兴趣、培养幼儿思考能力、解决教学中的重点。)
(4)启发讨论式教学法(引起幼儿的兴趣，组织幼儿进行分析和讨论，引导他们得出正确的结论)
(5)情景再现法(通过形象具体的画面，加深幼儿对内容的理解与运用)
2、说学法：
(1)欣赏法(通过欣赏宣传片萌发“爱”的种子)
(2)观察法(观察人物之间的关系，他们是怎样相互帮助的。)
(3)讲述法(大胆讲述自己看到的、想到的、体会到的)
(4)情景体验法(亲自体验帮助别人给别人和自己带来的快乐及对所学到的知识的理解与运用)。
六、说教学准备
教师准备：宣传片《爱的传递》;歌曲《爱的奉献》《让爱传出去》;PPT图片;角色扮演;
幼儿准备：幼儿已有乐于助人的经验
七、说教学过程
(一)开始部分
1.谈话导入，引出主题。
教师以谈话导入的方式让幼儿谈一谈帮助别人的感受。
(二)基本部分
1.欣赏宣传片《爱的传递》(播放短片)
通过欣赏短片萌发“爱”的种子。以追问的形式对幼儿进行提问：刚才短片中发生了那些事情?他们在帮助对方时心情怎样?你是从哪里看出来的?短片中维修工人出现了几次，分别是以什么身份出现的?初步感受帮助别人也就是帮助自己，别人快乐自己快乐。
2.引导幼儿分析画面，感受爱的传递。(点击PPT图片)
以提问的形式加深对内容的理解与体会，理解短片所要表达的含义，谈一谈自己看完短片的感受。
3.掌握正确帮助他人的方法(生活中有关帮助的案例)
通过案例讲述，培养幼儿思考及解决问题的能力。学会正确帮助别人的方法，为下一个环节做铺垫。
4.角色表演(《爱的奉献》音乐渲染气氛)
让幼儿说出生活中哪些人最需要帮助。当他们有困难我们怎样去帮助。检验幼儿对知识的灵活运用。
(三)结束部分
“让爱传出去”启动仪式(音乐《让爱传出去》用音乐渲染气氛。)。
把“爱”传递给更多的人。
大班语言说课稿 篇2
活动目标：
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
活动准备：
1、投影仪、自制投影片。
2、大小皮球各1个。
3、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份（与幼儿人数相同）。
活动过程：
一、引导幼儿尝试的兴趣
师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个皮球大，一个皮球小），老师（揭示要学习的`内容）：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么？
2、它们有什么不一样？
幼儿观察、尝试、并说了相应的反义词（冷—热，厚—薄，方—圆，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1、介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。（如：好—坏，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭）
2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1、玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做成好朋友。
2、请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
说课稿：
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。
怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢？我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。
这节尝试教学活动有以下几个环节：
1、激发幼儿尝试的愿望；
2、动手尝试操作，了解反义词；
3、看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；
4、游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；
5、通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；
6、延伸活动，游戏“找朋友”。
这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。
具体做法如下：
第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。
第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让有通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。
第三，循序渐进，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖与瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。
第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作。又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。
第五，发展想象思维，举一反三。幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿勇于探索、敢于尝试的精神。
通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质。
大班语言说课稿 篇3
一、说教材
《我很能干》是大班语言活动中的教材，目的是通过活动，让幼儿知道自已都能做些什么，会干些什么事，萌发自豪感，并学习用句型说话。
二、说教学目标
大班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。（1、大胆说说自己会干的事，萌发自豪感；2、学习用“会……会……还会……”的句型说一句完整的话。（3）激发幼儿自己动手做事的愿望。
三、说重、难点
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情，激发自己动手做事的愿望。
四、说教学准备
毛绒玩具小狗、课件、音乐《我的好妈妈》、《我真的很不错》音乐视频。
五、说学情
大班幼儿年龄在六岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
六、说教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。在活动中，我设计了让幼儿《穿衣服比赛》比一比谁最能干。在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识到自已在一天天长大，要自已动手做事。通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
3、经验感知法：由于幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享的现象。所以我精心制作了精美的课件，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道很能干，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
六、说教学程序
本活动是一个语言活动,我采用角色引入----师生讨论----幼儿互动小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。具体流程如下：
先激趣引入，师幼问好，再角色导入新课。
再通过《唱一唱》、《说一说》、《看一看》《比一比》、《听一听》这些环节，不仅让幼儿显示了自已很能干，学习了“会……会……还会……”这样的句型说一句完整的话，而且还让他们明白了自已的事情要自已做，而且在家里还要帮父母做一些力所能及的事情，知道体贴照顾妈妈。
最后活动在《我真的很不错》的音乐声中结束。
